Différents termes sont utilisés pour désigner les personnes ayant un quotient intellectuel supérieur à la moyenne. On parle d’enfants précoces, de surdoués, de HPI ou encore de zèbres.
Il est impossible d’établir une liste exhaustive des caractéristiques des HPI, car il s’agit plutôt de traits communs aux personnes HPI, traits qu’elles ne possèdent bien sûr pas dans leur intégralité.
Dans l’ensemble, on peut mettre en avant les caractéristiques suivantes :
-L’enfant précoce, comme son nom l’indique, parle généralement plus tôt que la moyenne des enfants de son âge.
-Il peut apprendre à lire seul, parfois très tôt, bien avant le passage en CP. Cependant certains enfants HPI n’apprendront la lecture qu’en CP mais beaucoup plus rapidement que leurs camarades.
-Il fait montre d’une grande curiosité et d’une grande rapidité à traiter l’information, souvent avec une pensée en arborescence. Cette vivacité d’esprit due à un fonctionnement cognitif particulier peut tantôt être un atout, tantôt un handicap dans les apprentissages. En effet, parfois l’enfant HPI entre dans un questionnement sans fin qui l’éloigne de la résolution du problème.
-Le HPI a besoin de donner un sens à ce qu’il vit, d’où de nombreux questionnements et un cerveau qui tourne en permanence.
-L’hyperémotivité est également fréquente chez les enfants et les adultes HPI s’ils n’ont pas engagé un travail psychothérapeutique.
-L’enfant HPI a souvent des difficultés relationnelles avec les enfants de son âge, qui peuvent aller jusqu’au harcèlement. Il se sent beaucoup plus à l’aise dans les relations avec des enfants plus âgés ou avec des adultes.
-Du fait de ces différentes caractéristiques, le HPI se sent en décalage avec les autres. Il éprouve un sentiment d’étrangeté, se sent anormal, différent.
-Le HPI se sent incompris. En miroir, il ne comprend pas non plus les autres. Cela suscite un sentiment de solitude et de rejet.
Il peut être intéressant d’effectuer un bilan psychologique pour un enfant dans deux cas précis :
Si votre enfant est en difficulté à l’école, le bilan permettra de connaître les capacités intellectuelles de votre enfant. En effet, l’échec scolaire peut être dû à un HPI.
Si l’enfant réalise facilement les tâches qui lui sont proposées à l’école et s’ennuie manifestement, il peut être nécessaire d’envisager un saut de classe. Le test permettra de confirmer les capacités intellectuelles de l’enfant mais il n’est pas indispensable.
Hormis ces deux situations, il ne faut pas faire passer de test à un enfant qui se développe de façon harmonieuse. Le fait d’être HPI ou non n’est pas une fin en soi.
Une fois les études terminées, passer des tests n’a aucun sens pour un adulte. Je m’explique. Déjà, un bilan psychologique est très coûteux. Or ce qui importe, ce sont vos symptômes, c’est-à-dire ce que vous ressentez au plus profond de vous-même. Un travail thérapeutique sur vous vous permettra d’en apprendre beaucoup plus sur vous-même et surtout vous permettra d’améliorer votre quotidien. Par ailleurs, les résultats des tests ne sont que des chiffres, certes non dénués d’intérêt pour qui veut faire de la recherche, mais qui ne résoudront pas vos problèmes. Vous n’avez pas besoin d’une étiquette et il y a un risque à passer un test en se pensant HPI et de se retrouver avec un résultat qui vous situe somme toute dans la moyenne.
Pourquoi faire une psychothérapie avec un psychanalyste spécialiste du HPI ?
Que vous soyez ou non HPI, si vous vous reconnaissez dans certaines des caractéristiques des HPI et que vous en éprouvez un mal-être, rapprochez-vous d’un psy spécialisé dans le HPI.
Un bon professionnel spécialiste du HPI saura très vite reconnaître votre mode de fonctionnement et sera à l’écoute de vos particularités. Il pourra ainsi vous aider à traiter vos différentes problématiques avec son écoute bienveillante.
Si vous souhaitez vous engager dans un travail psychothérapeutique pour mieux vous connaître, être mieux compris par votre entourage et mieux comprendre les autres, donc améliorer vos relations avec autrui, ou encore trouver plus de calme et d’harmonie en vous, Odile Speth-Lepetitcolin, psychanalyste spécialiste du HPI, vous reçoit à son cabinet de psychologie à Paris 16ème. Elle assure également des suivis thérapeutiques en ligne ou par téléphone.
L’enfant à haut potentiel intellectuel, l’enfant précoce
Chaque enfant est unique et il est bien difficile de dresser un portrait de l’enfant à haut potentiel intellectuel, dit « enfant précoce ». Cependant, un certain nombre de traits se retrouvent chez ces enfants, et il suffit souvent au professionnel de n’en repérer que quelques-uns pour pouvoir porter un diagnostic qu’un test de quotient intellectuel viendra confirmer, si nécessaire. Pourquoi « si nécessaire » ? Parce que, sauf en cas de difficultés scolaires avérées, afin de convaincre le corps enseignant du potentiel de l’enfant, il est inutile de confirmer par des nombres qui peuvent être stigmatisant une particularité évidente, qui peut être à la fois source de grandes satisfactions mais aussi d’une intense souffrance.
L’enfant précoce, comme cette dénomination l’indique, est un enfant en avance sur son âge réel. Cela se traduit avant tout par la précocité du langage, une très grande curiosité qui se manifeste par une abondance de questions visant à la compréhension du monde et de ses origines.
Qui dit précocité du langage dit souvent apprentissage précoce de la lecture. Il n’est pas rare que l’enfant apprenne à lire seul, en moyenne ou grande section de maternelle. Comme il apprend seul et vite, l’enfant pourra souvent s’ennuyer en classe. Il a besoin d’être stimulé, nourri, et s’il ne reçoit pas ce dont il a besoin, il risque bien vite de se replier sur lui-même, de rejeter un système scolaire qui ne lui est pas adapté et de s’enfermer dans un échec scolaire d’où seul un travail psychologique pourra l’extraire.
Le psychologue est en effet souvent amené à aider des enfants précoces ou des adultes anciens enfants précoces qui se sont ignorés comme tels jusqu’à ce qu’ils s’engagent dans une démarche psychothérapeutique. Car, outre les particularités intellectuelles que présentent les enfants précoces, ils sont dotés d’un fonctionnement psychique, lui aussi, particulier.
On note très souvent un décalage entre les domaines intellectuel, précoce, et psycho-affectif ainsi que psychomoteur, souvent en retrait par rapport à la moyenne. Ce sont des enfants chez qui le contraste entre un raisonnement hyper mature et un comportement « bébé » est flagrant. Souvent dotés d’un grand sens de l’humour et d’une sensibilité extrême, ils ont tendance à fuir le groupe de leurs pairs, à la recherche de la compagnie des adultes, ou au moins d’enfants plus âgés. Leur corps semble souvent leur être quelque peu étranger, ainsi peuvent-ils être patauds en sport ou malhabiles dans des activités manuelles.
On le voit, l’enfant, ou l’adulte, à haut potentiel intellectuel est en proie à des dysharmonies internes, qu’il relève d’autant plus qu’il a une capacité d’analyse supérieure à la moyenne. Cependant, il n’en connaît pas la nature et elles sont très souvent génératrices d’une grande souffrance psychique. Entreprendre une psychothérapie avec un psychologue permet, en prenant conscience des processus internes, de retrouver une harmonie et un mieux-être.
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